供稿：黄雅婷

12月6日上午，网工团队素质教师系办会议室围绕“教师角色转换”这一主题展开了一场讨论会。会议上六位老师首先就张院长在11月12日对素质教育工作提出的九条工作要求的具体内容进行深入学习，在此基础上讨论了目前素质教师怎样从“保姆”型转换成“人生导师”型教师。

素质老师就角色转换进行交流

在会议上每位老师结合张院长对素质教育工作的9点要求，针对教师角色转换这一主题都积极发言。张小伟老师说，作为素质老师必须要了解所带学生专业的人才培养方案，能指导学生去了解本专业就业岗位需求，做好学生职业生涯规划及就业指导工作。李华星老师说，首先我们应该确定两个角色的定位：一个是学生的角色定位，一个是教师的角色定位，只有先确定了这两个角色的定位，素质教师才能做好角色的转换。袁睿老师说，学生管理工作还是要利用好班干部。但教师一定要对学生干部的工作能力进行培养与指导，教师要充分认识到学生干部在班级中的影响力和积极作用，用好学生干部能减轻教师的事务性工作量。唐欣老师说，我们应发挥团队特长，以体育活动为依托，调动学生的积极性，让学生走出寝室，走出游戏，培养学生的团队协作意识，坚忍不拔的品质及良好的抗压能力。张小凯老师说，以小凯英语角为契机，以点带面，充分利用课余时间营造更好的英语学习氛围，形成我团队乃至全系新的英语学习阵地，从而提高学生应用口语交流能力，把提高学生英语过级率落到实处。

最后黄雅婷老师总结到，人生导师需要每位老师自身具有全面的知识和良好的修养，成为学生的人生导师之前，每位老师要提升自身的能力和素养，希望每位老师能用更多的时间完善自我。