11级软件工程6班 李姝

很高兴在4月1日晚上参加了素质老师王文渊老师组织的“我的T-C我的梦”主题教育班会，通过这节课我明白了什么是T-C教改，和以前的教学模式有什么区别，让我的人生奋斗方向更加清晰。

在以前的教学模式中，老师总是负责灌溉知识这样的填鸭式教育，有些同学不能理解老师就匆匆离去，有些同学虽然学到了知识，但是很难运用到实际生活中，给人的一种感觉就是学了不知道学的是什么，以后有什么用。通过这节课，我了解到我们学校已经在进行最近的T-C教育模式，T-C是指构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、 实践的、 课程之间有机联系的方式学习工程，说的简单一点，让学生自主思考，自主实践，通过课程与实际相结合的教育模式。

我觉得这样的教育模式非常好，让学生们能感觉到自己学的知识有用，能运用到实际里面，让老师更加的轻松，再也不用填鸭式的教学，老师和学生之间的互动也更多了，上课的气氛也更好了，让同学们学习的气氛也变好了，以前在高中，老师每次就把重点讲了然后就开始布置题目让学生练习，有大多数同学都很难理解老师这堂课所教的东西，然后就让学生开始练习做题，让学生产生了很多负面的情绪，从而造成因为听不懂，然后就不想学的态度，周而复始，传统的教育弊端很多。但是在大学，每次老师上课的时候都会讲一些很有趣的例子。例如，老师要讲个界面设计，老师会准备很多很好看，或者很有创意的界面让我们看。让我们懂得学习这门课是要干什么，上课的气氛也较为轻松，上课都有小组，在这种环境下，大家都在学习互相影响，学习的气氛就更好了，会的同学给不会的同学讲，不会的同学问会的同学，大家都很享受这样互帮互助的学习氛围，老师也会亲自带我们写程序，也会下来和同学交流为同学解疑答惑。程序课是很枯燥的，但是Android老师从开始的课就告诉大家我们要做一个游戏，大家以前都只是些代码，很难做成一个完整的东西，所以听到这里，大家都很有兴趣，因为大家觉得自己做一个游戏很有成就感，所以在对这门课的兴趣也就更多了，大家投入的热情也比以往多了很多。

以前我觉得学校里就只会学习一些专业有关的东西，但是我们学习的课程还有《沟通与演讲》《职场礼仪》等，在《沟通与演讲》中我学会了很多为人处世的东西，怎么说话才让人觉得开心，怎么说话才会让别人觉得很有礼貌，这些课程让我更加全面发展。

一个有用的人应该是复合型人才，不仅专业知识要过硬，也应该具备一些常识礼仪和动手能力，在T-C教学模式下，我觉得学习更加有趣，大学生活也变得更加的充实，让我自主的想去学习，想去获取知识，想去获得技能，做一个复合型的人才，从而更能够在社会立足，发展。