——计科系扎实开展《大学计算机基础》课程之实验环节教学活动

经过长时间的准备与演练，2013年3月11日上午，学院实验管理中心迎来了第一批“客人”——计科系2012级计算机应用技术等6个专业10个班共284名同学，他们在计算机组装实验室、综合布线实验室进行了计算机组装、双绞线制作两个项目的实验。

此次实验课，是《大学计算机基础》课程教学改革的内容之一。从T—C实施以来，计科系一直将《大学计算机基础》课程作为教改的突破口来抓，先后多次对课程教学各个环节进行了深入的探讨，对教学内容、方法、环节、考核等方面进行了反复论证，在保持教学传统优势的基础上，特别设计了实验课这一环节，力争通过对计算机组件的解剖来增强学生对计算机的理解，把学生内在的理论知识外化为实际应用，达到所学即所用的目标。

本学期伊始，计科系组建了《大学计算机基础》课程教学团队。课程组对教改的“重头戏”——实验课进行了精心设置，明确了实验项目、组织办法、考核机制等等。与实验管理中心一起，开启“发现之旅”，大量废弃的计算机重新“起死回生”为学生服务，盘活了实验室闲置资源。制定了实验管理细则，对实验室学生助理团队进行了课前培训，对实验课的组织进行了多次预演，对可能出现的问题进行了预判。

实验管理中心与计科系计算机基础课程组密切配合，首次将计算机组装实验室、综合布线实验室作为全开放实验室，对实验室进行统一的、分时段的活动管理。实验室从早上8：20开始，到晚上21：00止，供学生全时使用。此次实验课由计科系12级34个班进行试点，要求学生在规定时间内完成相关实验项目，因故没有参加的学生，必须利用自主实验时间补充完成。实验室实行《学生证》扫描签到制，做到人证合一，凡没有参加实验的学生，不能取得实验环节成绩，将直接影响整个课程的成绩。

从实验室反馈情况看，参加实验的学生热情很高，每名学生至少完成了一个实验项目，82.7%的学生完成了两个实验项目，有些同学对感兴趣的项目还进行了多次练习。也有个别同学因心情紧张导致初次实验失败，但通过自我鼓励和实验室老师的指导，最终完成了实验任务。

据课程组负责人赵海燕老师介绍，目前主要要求学生完成下列实验，即计算机组装实验、BIOS设置实验、U盘启动、系统一键还原、系统密码清除、双绞线制作、模块端接制作、双机共享实验等，今后将根据教学进程设置新的实验内容，并结合学生素质教育活动适时组织计算机组装大赛，力争从更深层次上引导学生对计算机的理解。

计算机科学与技术团队

朱明元

2013年3月14日